鸡西市信息技术教育中心通用应用软件采购需求废标公告
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| 项目名称 | 省份 | ||
| 业主单位 |
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业主类型 | |
| 总投资 | 建设年限 | ||
| 建设地点 | |||
| 审批机关 | 审批事项 | ||
| 审批代码 | 批准文号 | ||
| 审批时间 | 审批结果 | ||
| 建设内容 | |||
项目名称: 鸡西市信息技术教育中心通用应用软件采购需求
项目编号: DZJJ22110410053420
电子竞价结果: 废标
项目基本信息
采购单位：鸡西市信息技术教育中心 报价截止时间：2022-11-06 00:00:00 项目预算(元)：登录即可免费查看.00 联系人：单位经办人 送货地点：黑龙江省鸡西市鸡冠区电台路30号信息中心 到货时间：合同签订后7个日历日到货 签约时间：成交公告发布后1个工作日内签署合同
售后服务要求
售后服务网点： 无具体要求 免费维修质保期： 2年 电话支持响应要求： 7*24小时 售后上门服务年限： 3年 售后上门服务时限： 接到报修后12小时
踏勘需求
踏勘地点： 踏勘时间：
采购产品需求清单
供应商报价详情
采购人意见
第一名补充的历史合同与参考售价不一致，非一年以内历史销售合同。可顺延的供应商也不符合采购要求。
采购需求规则：
1.所有入围黑龙江省政府采购网的供应商皆可参与报价。
2.供应商参与报价则表示默认满足并接受采购需求项目要求。
3.采购需求截止后，按照满足采购需求需求、有效报价最低的原则，确定成交供应商。
4.有效报价不足三家，系统自动废标。
5.如成交供应商超过72小时未确认订单，视为该供应商放弃成交，采购人可选择废标或选择其他报价供应商成交。
6.小微企业、残疾人福利性单位、监狱企业将享受国家规定的价格优惠支持政策。
7.生产厂商和销售商同时满足价格支持政策方可享受价格优惠。
8.供应商报价应提供商品价格证明，有以下两种方式：第一种：京东、苏宁、国美（三个平台任选其一）的网址链接；第二种：一年内的历史销售合同，乙方需为报价单位或商品厂家。以上两种方式均要求链接（或合同）内商品与报价商品型号、规格、品牌等均完全一致，且报价（供货价）应比链接（或合同）中的价格低3%以上。
9.报价即默认完全响应采购人需求，若其中有任一项不符合需求，采购人有权提起投诉。
10.需上传营业执照和及报价产品品牌授权书。
供应商报价详情
供应商名称：
哈尔滨傲朗网络技术开发有限公司
总报价(元)：
登录即可免费查看.60
是否小微企业生产：
是
是否环保产品：
否
供应商报价详情
供应商名称：
哈尔滨亿宸达软件有限公司
总报价(元)：
606916.80
是否小微企业生产：
是
是否环保产品：
否
供应商报价详情
供应商名称：
北京心企领航科技有限公司
总报价(元)：
614142.00
是否小微企业生产：
否
是否环保产品：
否
项目编号: DZJJ22110410053420
电子竞价结果: 废标
项目基本信息
采购单位：鸡西市信息技术教育中心 报价截止时间：2022-11-06 00:00:00 项目预算(元)：登录即可免费查看.00 联系人：单位经办人 送货地点：黑龙江省鸡西市鸡冠区电台路30号信息中心 到货时间：合同签订后7个日历日到货 签约时间：成交公告发布后1个工作日内签署合同
售后服务要求
售后服务网点： 无具体要求 免费维修质保期： 2年 电话支持响应要求： 7*24小时 售后上门服务年限： 3年 售后上门服务时限： 接到报修后12小时
踏勘需求
踏勘地点： 踏勘时间：
采购产品需求清单
| 序号 | 商品分类 | 产品名称 | 参考品牌 | 参考型号 | 计量单位 | 采购数量 | 产地要求 | 现货要求 | 原装正品要求 | 技术指标 |
| 1 | 通用应用软件 | 教育管理类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物 | 以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 8514 | 中国 | 是 | 是 | 视频技术要求：（1）所有资源视频必须使用高清数字设备进行录制，采用至少双机位拍摄方式进行拍摄。具提要求为：（2）视频分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（4）信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。（5）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（6）视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。音频技术要求：（1） 必须使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。（2） 电平指标：-2db — -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。（3） 音频信噪比：不低于 48db。一、教育管理类资源需求如下：1、“双减”背景下学校教育工作（总时长不少于680分钟）包括以下主题名称：（1）政策解读（2）心理调整与适应（3）课后服务设计实施（4）教学作业设计优化（5）提升学生自主管理能力（6）家校共育策略与方法2、中小学课后服务实践（总时长不少于450分钟）包括以下主题名称：（1）创新实践案例（2）特色课程建设3、新时期学校“五育并举”工作实践（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：（1）从“五育并举”到“五育融合”（2）从“五育并举”到“学习中心”（3）学校“五育并举”工作实践案例（不少于10所学校，含幼儿园、小学中学）4、学校常见安全事故案例应对策略（总时长不少于500分钟）包括以下主题名称：（1）做好学校安全事故处置准备工作（2）严格按程序处置学校安全事故（3）学校安全事故处理的法律依据、原则与途径（4）学校安全事故处理的赔偿项目与标准（5）校舍建筑伤害事故处理（6）设施设备伤害事故处理（7）课堂教学伤害事故处理（8）课间休息伤害事故处理（9）各类活动伤害事故处理（10）体育课伤害事故处理（11）饮食卫生伤害事故处理（12）学生行为伤害事故处理（13）教师行为伤害事故处理（14）其他事故处理（15）开展积极有效的协商（16）学校安全事故处理注意事项（17）国家对学校安全事故处理的态度（18）学校安全事故处理相关法律知识5、学校安全工作实施指南（总时长不少于600分钟）包括以下主题名称：（1）全面认识学校安全工作（2）学校安全主体责任及其落实（3）学校主要工作岗位安全职责（4）健全学校安全工作制度（5）开展学校安全教育（6）提升学校安全管理水平（7）充分应对学校安全危机6、中小学安全教育微课程（总时长不少于800分钟）包括以下主题名称：（1）居家安全（2）校园安全（3）社会安全（4）出行安全（5）网络安全（6）自然灾害（7）意外伤害（8）公共卫生安全（9）急救常识（10）青春期7、《中小学教育惩戒规则（试行）》政策解读与案例解析（总时长不少于500分钟）包括以下主题名称：（1）政策解读（2）法律解读：《规则》的赋权与控权（3）师德师风：当代教师职业道德和法律意识（4）师德师风：师德的职业属性（5）师德师风：将课堂建成师生道德互动场（6）《规则》实施：尺度、温度和效度（7）《规则》实施：教育惩戒规则在学校如何实施（8）《规则》实施：规则与校纪、校规衔接（9）案例评析（10）未来老师8、《家庭教育促进法》解读与家庭教育策略（总时长不少于720分钟）包括以下主题名称：（1）读懂《促进法》，依法带好娃（2）家校共育实施策略与方法（小学）（3）家校共育实施策略与方法（初中）（4）父母该如何主动承担起家庭教育的主体责任（5）习惯养成有方法9、新时代校长创新管理（总时长不少于1200分钟）包括以下主题名称：（1）论学校课程改革与校长变革领导力（2）提高校长文化领导力的11个方法（3）新时代、新使命、新变革（4）名校长治校——创新管理实践案例（不少于10所名校）10、新时代班主任师德师风建设（总时长不少于660分钟）包括以下主题名称：（1）教师应有的师德修养（2）师爱与师能（3）公正与关怀——构建教育型师生关系（4）当代教师的职业道德和法律意识（5）学校理想教育的理论与实践探索（6）自由学校的理念和实践（7）大中小幼德育课程一体化建设的实践探索（8）将课堂建成师生道德互动场（9）品格提升——立德树人的江苏实践（10）新时代学校德育工作的五项修炼（11）做有温度的教育（12）教育情怀（13）专业素养11、新时代班主任——创新实践与优秀班会案例（小学版）（总时长不少于1000分钟）包括以下主题名称：（1）走进学生（2）对话家长（3）新手上路（4）说班会课（5）班会课例12、新时代班主任——创新实践与优秀班会案例（中学版）（总时长不少于1000分钟）包括以下主题名称：（1）走进学生（2）对话家长（3）新手上路（4）说班会课（5）班会课例 |
| 2 | 通用应用软件 | 新课程培训类课程资源 | 出版社近两年出版的正式出版物 | 以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 7770 | 中国 | 是 | 是 | 视频技术要求：（1）所有资源视频必须使用高清数字设备进行录制，采用至少双机位拍摄方式进行拍摄。具提要求为：（2）视频分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（4）信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。（5）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（6）视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。音频技术要求：（1）必须使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。（2）电平指标：-2db — -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。（3）音频信噪比：不低于 48db。二、新课程培训类课程资源需求如下：1、义务教育课程方案（2022年版）解读（总时长不少于170分钟）包括以下主题名称：（1）义务教育课程方案解读2、新课标（2022版）内涵解读与教学创新案例解析（小学）（总时长不少于2200分钟）包括以下主题名称：小学语文（1）课标内涵解读（2）课标“课程实施”解读（3）学习评价案例解析（4）课程内容领域任务群案例解析小学道德与法治（1）课标内涵解读（2）案例解析：基于课标设计单元整体规划（3）案例解析：以学科实践推动育人方式变革小学数学（1）课标内涵解读（2）课标整体结构与内容领域解读（3）“数与运算”教学设计（4）“统计与概率”教学设计（5）“综合与实践活动”案例解析（6）“图形与几何”案例解析（7）“教学评价”案例解析小学英语（1）课标内涵解读（2）单元整体教学（一）——以人教版《英语（一年级起点》（三年级上册）Unit 6 Birthdays单元为例（3）单元整体教学（二）——以人教版《英语（一年级起点》（三年级上册）Unit 6 Birthdays单元为例 （4）单元整体教学（四）——以人教版《英语（一年级起点》（三年级上册）Unit 6 Birthdays单元为例（5）单元整体教学（四）——以人教版《英语（一年级起点》（三年级上册）Unit 6 Birthdays单元为例小学科学（1）课标内涵解读 （2）工程活动教学案例分析（3）地球科学主题教学案例分析（4）物质科学主题教学案例分析（5）生命科学主题教学案例分析信息科技（1）课标内涵解读体育与健康（1）课标内涵解读小学艺术（1）课标内涵解读 （2）“表现——唱游”教学实施（3）“表现——唱歌”教学实施（4）“欣赏”教学实施（5）“创造”教学实施小学劳动（1）课标内涵解读（2）课程评价及案例解析（3）第一学段劳动课程案例解析（4）第二学段劳动课程案例解析（5）第三学段劳动课程案例解析3、新课标（2022版）内涵解读与教学创新案例解析（初中）（总时长不少于2600分钟）包括以下主题名称：初中语文（1）课标内涵解读（2）课标“课程实施”解读（3）课程内容领域任务群案例解析（4）基于新课标的学习评价案例解析初中历史（1）课标内涵解读（2）教学设计立意与教学内容分析（3）教学目标确定与教学资源组织（4）教学实施与评价反思（5）教学方式初中道德与法治（1）课标内涵解读（2）坚持素养导向，强化以评育人（3）立足核心素养，彰显铸魂育人（4）关注思维过程，强化辨析启发（5）“教学建议”案例研讨初中地理（1）课标内涵解读（2）教学实施与评价建议（3）聚焦人地协调观的案例解析（4）聚焦区域认知的案例解析（5）聚焦地理实践力的案例解析（6）聚焦综合思维的案例解析初中数学（1）课标内涵解读（2）“综合与实践”单元教学设计（3）“一次函数”单元教学设计（4）“二次函数”单元教学设计（5）“求概率的方法”单元教学设计（6）“销售类问题与一元一次方程”单元教学设计初中英语（1）课标内涵解读（2）基于英语学习活动观设计教学（3）思维导图在英语阅读中的应用（4）基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实践（5）英语学科作业的设计与实施初中物理（1）课标内涵解读（2）新课标理念下学科育人与跨学科实践的设计策略（3）新课标理念下模型建构与科学探究的设计策略（4）跨学科实践的主题选择和整体设计（5）跨学科实践的学习活动和评价设计初中化学（1）课标内涵解读（2）“化学与社会·跨学科实践” 教学建议与案例解析（3）“物质的性质与应用” 教学建议与案例解析（4）“科学探究与化学实验”教学建议与案例解析（5）“物质的化学变化”主题 教学建议与案例解析初中生物（1）课标内涵解读（2）明确教学方向，确立主题目标（3）聚焦大概念，重视概念构建（4）注重探究实践，提升关键能力（5）以评价促进教学，实现素养发展4、新课程理念下的名校名师优质课（高中）（总时长不少于2800分钟）包括以下主题名称：（1）高中语文优质课（6节）（2）高中数学优质课（6节）（3）高中英语优质课（6节）（4）高中政治优质课（6节）（5）高中历史优质课（6节）（6）高中地理优质课（6节）（7）高中物理优质课（6节）（8）高中生物优质课（6节）（9）高中化学优质课（6节） |
| 3 | 通用应用软件 | 义务教育统编版语文同步备课资源 | 出版社近两年出版的正式出版物 | 以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 6200 | 中国 | 是 | 是 | 视频技术要求：（1）所有资源视频必须使用高清数字设备进行录制，采用至少双机位拍摄方式进行拍摄。具提要求为：（2）视频分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（4）信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。（5）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（6）视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。音频技术要求：（1）必须使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。（2）电平指标：-2db — -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。（3）音频信噪比：不低于 48db。三、义务教育统编版语文同步备课资源需求如下：1、统编版语文一年级上（总时长不少于450分钟）包括以下主题名称：第一单元识字（1）单元整体教法分析（2）《天地人》微课（3）《金木水火土》微课（4）《口耳目》微课（5）《日月水火》微课（6）《对韵歌》微课第二单元汉字拼音（1）单元整体教法分析（2）《 a o e》微课（3） 《I u ü y w》微课（4）《 b p m f》微课（5）《d t n l》微课（6） 《g k h》微课（7）《j q x》微课（8）《z c s》微课（9）《zh ch sh r》微课第三单元汉字拼音（1）单元整体教法分析（2）《ai ei ui》微课（3）《ao ou iu》微课（4）《 ie üe er》微课（5）《an en in un üe》微课（6）《ang eng ing ong》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《秋天》微课（3）《小小的船》微课（4）《江南》微课（5）《四季》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《画》微课（3）《大小多少》微课（4）《小书包》微课（5）《日月明》微课（6）《升国旗》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《影子》微课（3）《比尾巴》微课（4）《青蛙写诗》微课（5）《雨点儿》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《明天要远足》微课（3）《大还是小》微课（4）《项链》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《雪地里的小画家》微课（3）《乌鸦喝水》微课（4）《小蜗牛》微课2、统编版语文一年级下册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元识字（1）单元整体教法分析（2）《春夏秋冬》微课（3）《姓氏歌》微课（4）《小青蛙》微课（5）《猜字谜》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《吃水不忘挖井人》微课（3）《我多想去看看》微课（4）《一个接着一个》微课（5）《四个太阳》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《小公鸡和小鸭子》微课（3）《树和喜鹊》微课（4）《怎么都快乐》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《静夜思》微课（3）《夜色》微课（4）《端午粽》微课（5）《彩虹》微课第五单元识字（1）单元整体教法分析（2）《动物儿歌》微课（3）《古对今》微课（4）《操场上》微课（5）《人之初》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗二首》微课（3）《荷叶圆圆》微课（4）《要下雨了》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《文具的家》微课（3）《一分钟》微课（4）《动物王国开大会（5）《小猴子下山》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《棉花姑娘》微课（3）《咕咚》微课（4）《小壁虎借尾巴》微课3、统编版语文二年级上册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《小蝌蚪找妈妈》微课（3）《我是什么》微课（4）《植物妈妈有办法》微课第二单元识字（1）单元整体教法分析（2）《场景歌》微课（3）《树之歌》微课（4）《拍手歌》微课（5）《田家四季歌》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《曹冲称象》微课（3）《玲玲的画》微课（4）《一封信》微课（5）《妈妈睡了》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗两首》微课（3）《黄山奇石》微课（4）《日月潭》微课（5）《葡萄沟》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《坐井观天》微课（3）《寒号鸟》微课（4）《我要的是葫芦》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《大禹治水》微课（3）《朱德的扁担》微课（4）《难忘的泼水节》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗二首》微课（3）《雾在哪里》微课（4）《雪孩子》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《狐假虎威》微课（3）《狐狸分奶酪》微课（4）《纸船和风筝》微课（5）《风娃娃》微课4、统编版语文二年级下册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗二首》微课（3）《找春天》微课（4）《开满鲜花的小路》微课（5）《邓小平爷爷植树》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《雷锋叔叔，你在哪里》微课（3）《千人糕》微课（4）《一匹出色的马》微课第三单元识字（1）单元整体教法分析（2）《神州谣》微课（3）《传统节日》微课（4）《“贝”的故事》微课（5）《中国美食》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《彩色的梦》微课（3）《枫树上的喜鹊》微课（4）《沙滩上的童话》微课（5）《我是一只小虫子》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《寓言二则》微课（3）《画杨桃》微课（4）《小马过河》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗二首》微课（3）《雷雨》微课（4）《要是你在野外迷了路（5）《太空生活趣事多第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《大象的耳朵》微课（3）《蜘蛛开店》微课（4）《青蛙卖泥塘》微课（5）《小毛虫》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《祖先的摇篮》微课（3）《当世界年纪还小的时候》微课（4）《羿射九日》微课5、统编版语文三年级上（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《大青树下的小学》微课（3）《花的学校》微课（4）《不懂就要问》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《铺满金色巴掌的水泥道》微课（4）《秋天的雨》微课（5）《听听，秋的声音》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《卖火柴的小女孩》微课（3）《那一定会很好》微课（4）《在牛肚子里旅行》微课（5）《一块奶酪》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《总也倒不了的老屋》微课（3）《胡萝卜先生的长胡子》微课（4）《小狗学叫》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《搭船的鸟》微课（3）《金色的草地》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《富饶的西沙群岛》微课（4）《海滨小城》微课（5）《美丽的小兴安岭》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《大自然的声音》微课（3）《读不完的大书》微课（4）《父亲、树林和鸟》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《司马光》微课（3）《掌声》微课（4）《灰雀》微课（5）《手术台就是阵地》微课6、统编版语文三年级下册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《燕子》微课（4）《荷花》微课（5）《昆虫备忘录》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《守株待兔》微课（3）《陶罐和铁罐》微课（4）《鹿角和鹿腿》微课（5）《池子和河流》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《纸的发明》微课（4）《赵州桥》微课（5）《一幅名扬中外的画》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《花钟》微课（3）《蜜蜂》微课（4）《小虾》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《宇宙的另一边》微课（3）《我变成了一棵树》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《童年的水墨画》微课（3）《剃头大师》微课（4）《肥皂泡》微课（5）《我不能失信》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《我们奇妙的世界》微课（3）《海底世界》微课（4）《火烧云》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》微课（3）《方帽子店》微课（4）《漏》微课（5）《枣核》微课7、统编版语文四年级上册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《观潮》微课（3）《走月亮》微课（4）《现代诗两首》微课（5）《繁星》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《一个豆荚里的五粒豆》微课（3）《夜间飞行的秘密》微课（4）《呼风唤雨的世纪》微课（5）《蝴蝶的家》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《爬山虎的脚》微课（4）《蟋蟀的住宅》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析》微课（2）《盘古开天地》微课（3）《精卫填海》微课（4）《普罗米修斯》微课（5）《女娲补天》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《麻雀》（3）《爬天都峰》第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《牛和鹅》微课（3）《一只窝囊的大老虎》微课（4）《陀螺》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《为中华之崛起而读书》微课（4）《梅兰芳蓄须》微课（5）《延安，我把你追寻》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《王戎不取道旁李》微课（3）《西蒙豹治邺》微课（4）《故事二则》微课8、统编版语文四年级下册（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗词三首》微课（3）《乡下人家》微课（4）《天窗》微课（5）《三月桃花水》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《琥珀》微课（3）《飞向蓝天的恐龙》微课（4）《纳米技术就在我们身边》微课（5）《千年梦圆在今朝》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《短诗三首》微课（3）《绿》微课（4）《白桦》微课（5）《在天晴了的时候》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《猫》微课（3）《母鸡》微课（4）《白鹅》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《海上日出》微课（3）《记金华的双龙洞》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《小英雄雨来》微课（3）《我们家的男子汉》微课（4）《芦花鞋》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《文言文二则》微课（4）《“诺曼底号”遇难记》微课（5）《黄继光》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《宝葫芦的秘密》微课（3）《巨人的花园》微课（4）《海的女儿》微课9、统编版语文五年级上册（总时长不少于350分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《白鹭》微课（3）《落花生》微课（4）《桂花雨》微课（5）《珍珠鸟》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《搭石》微课（3）《将相和》微课（4）《什么比猎豹的速度更快》微课（5）《冀中的地道站》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《猎人海力布》微课（3）《牛郎织女（一）》微课（4）《牛郎织女（二）》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《少年中国说（节选）》微课（4）《圆明园的毁灭》微课（5）《小岛》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《太阳》微课（3）《松鼠》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《慈母情深》微课（3）《父爱之舟》微课（4）《“精彩极了”和“糟糕透了”》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗词三首》微课（3）《四季之美》微课（4）《鸟的天堂》微课（5）《月迹》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古人谈读书》微课（3）《忆读书》微课（4）《我的“长生果”》微课10、统编版语文五年级下册（总时长不少于350分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《祖父的园子》微课（4）《月是故乡明》微课（5）《梅花魂》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《草船借箭》微课（3）《景阳冈》微课（4）《猴王出世》微课（5）《红楼春趣》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《青山处处埋忠骨》微课（4）《军神》微课（5）《清贫》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《人物描写一组》微课（3）《刷子李》第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《自相矛盾》微课（3）《田忌赛马》微课（4）《跳水》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《威尼斯的小艇》微课（3）《牧场之国》微课（4）《金字塔》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《杨氏之子》微课（3）《手指》微课（4）《童年的发现》微课11、统编版语文六年级上册（总时长不少于350分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《草原》微课（3）《丁香结》微课（4）《古诗词三首》微课（5）《花之歌》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《七律·长征》微课（3）《狼牙山五壮士》微课（4）《开国大典》微课（5）《灯光》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《竹节人》微课（3）《宇宙生命之谜》微课（4）《故宫博物院》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《桥》微课（3）《穷人》微课（4）《在柏林》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《夏天里的成长》微课（3）《盼》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《只有一个地球》微课（4）《青山不老》微课（5）《三黑和土地》微课第七单元课文（1）单元整体教法分析（2）《文言文两则》微课（3）《月光曲》微课（4）《京剧趣谈》微课第八单元课文（1）单元整体教法分析（2）《少年闰土》微课（3）《好的故事》微课（4）《我的伯父鲁迅先生》微课（5）《有的人》微课12、统编版语文六年级下册（总时长不少于250分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《北京的春节》微课（3）《腊八粥》微课（4）《古诗三首》微课（5）《藏戏》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《鲁滨逊漂流记（节选）》微课（3）《骑鹅旅行记（节选）》微课（4）《汤姆·索亚历险记（节选）》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《匆匆》微课（3）《那个星期天》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《古诗三首》微课（3）《十六年前的回忆》微课（4）《为人民服务》微课（5）《金色的鱼钩》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《文言文二则》微课（3）《真理诞生于一百个问号之后》微课（4）《表里的生物》微课（5）《他们那时候多有趣啊》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析13、统编版语文七年级上册（总时长不少于250分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《春》微课（3）《济南的冬天》微课（4）《雨的四季》微课（5）《古代诗歌四首》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《秋天的怀念》微课（3）《散步》微课（4）《散文诗两首》微课（5）《世说新语》两则 微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《从百草园到三味书屋》微课（3）《再塑生命的人》微课（4）《论语》十二章 微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《纪念白求恩》微课（3）《植树的牧羊人》微课（4）《走一步，再走一步》微课（5）《诫子书》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《猫》微课（3）《动物笑谈》微课（4）《狼》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《皇帝的新装》微课（3）《天上的街市》微课（4）《女娲造人》微课（5）《寓言四则》微课14、统编版语文七年级下册（总时长不少于250分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《邓稼先》微课（3）《说和做》微课（4）《回忆鲁迅先生（节选）》微课（5）《孙权劝学》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《黄河颂》微课（3）《老山界》微课（4）《土地的誓言》微课（5）《木兰诗》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《阿长与《山海经》（3）《老王》微课（4）《台阶》微课（5）《卖油翁》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《叶圣陶先生二三事》微课（3）《驿路梨花》微课（4）《最苦与最乐》微课（5）《短文两篇》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《紫藤萝瀑布》微课（3）《一颗小桃树》微课（4）《外国诗两首》微课（5）《古代诗歌五首》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《伟大的悲剧》微课（3）《太空一日》微课（4）《带上她的眼睛》微课（5）《河中石兽》微课15、统编版语文八年级上册（总时长不少于250分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《消息二则》微课（3）《首届诺贝尔奖颁发》微课（4）《“飞天”凌空》微课（5）《一着惊海天》微课（6）《国行公祭，为佑世界和平》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《藤野先生》微课（3）《回忆我的母亲》微课（4）《列夫·托尔斯泰》微课（5）《美丽的颜色》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《三峡》微课（3）《短文二篇》微课（4）《与朱元思书》微课（5）《唐诗五首》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析》微课（2）《背影》微课（3）《白杨礼赞》微课（4）《散文二篇（5）《昆明的雨》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析》微课（2）《中国石拱桥》微课（3）《苏州园林》微课（4）《蝉》微课（5）《梦回繁华》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《孟子》三章 微课（3）《愚公移山》微课（4）《周亚夫军细柳》微课（5）《诗词五首》微课16、统编版语文八年级下册（总时长不少于300分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《社戏》微课（3）《回延安》微课（4）《安塞腰鼓》微课（5）《灯笼》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《大自然的语言》微课（3）《阿西莫夫短文两篇》微课（4）《大雁归来》微课（5）《时间的脚印》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《桃花源记》微课（3）《小石潭记》微课（4）《核舟记》微课（5）《诗经》二首 微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《最后一次讲演》微课（3）《应有格物致知精神》微课（4）《我一生中的重要抉择》微课（5）《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《壶口瀑布》微课（3）《在长江源头各拉丹东》微课（4）《登勃朗峰》微课（5）《一滴水经过丽江》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《庄子》二则 微课 （3）《礼记》二则 微课（4）《马说》微课（5）《唐诗三首》微课17、统编版语文九年级上册（总时长不少于300分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单元整体教法分析（2）《沁园春·雪》微课（3）《我爱这土地》微课（4）《乡愁》微课（5）《你是人间的四月天》微课（6）《我看》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《敬业与乐业》微课（3）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》微课（4）《论教养》微课（5）《精神的三间小屋》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《岳阳楼记》微课（3）《醉翁亭记》微课（4）《湖心亭看雪》微课（5）《诗词三首》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《故乡》微课（3）《我的叔叔于勒》微课（4）《孤独之旅》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《中国人失掉自信力了吗》微课（3）《怀疑与学问》微课（4）《谈创造性思维》微课（5）《创造宣言》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《智取生辰纲》微课（3）《范进中举》微课（4）《三顾茅庐》微课（5）《刘姥姥进大观园》微课17、统编版语文九年级下册（总时长不少于300分钟）包括以下主题名称：第一单元课文（1）单整体教法分析（2）《祖国啊，我亲爱的祖国》微课（3）《梅岭三章》微课（4）《短诗五首》微课（5）《海燕》微课第二单元课文（1）单元整体教法分析（2）《孔乙己》微课（3）《变色龙》微课（4）《溜索》微课（5）《蒲柳人家（节选）》微课第三单元课文（1）单元整体教法分析（2）《鱼我所欲也》微课（3）《唐雎不辱使命》微课（4）《送东阳马生序》微课（5）《词四首》微课第四单元课文（1）单元整体教法分析（2）《短文两篇》微课（3）《山水画的意境》微课（4）《无言之美》微课（5）《驱遣我们的想象》微课第五单元课文（1）单元整体教法分析（2）《屈原（节选）》微课（3）《天下第一楼（节选）》微课（4）《枣儿》微课第六单元课文（1）单元整体教法分析（2）《曹刿论战》微课（3）《邹忌讽齐王纳谏》微课（4）《陈涉世家》微课（5）《出师表》微课（6）《诗词曲五首》微课 |
| 4 | 通用应用软件 | 党史教育类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物 | 以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 1600 | 中国 | 是 | 是 | 视频技术要求：（1）所有资源视频必须使用高清数字设备进行录制，采用至少双机位拍摄方式进行拍摄。具提要求为：（2）视频分辨率不低于1080p，采用16:9模式。（3）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（4）信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。（5）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（6）视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V 时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。音频技术要求：（1）必须使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。（2）电平指标：-2db — -8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。（3）音频信噪比：不低于 48db。四、党史教育类资源需求如下：1、筑梦路上（总时长不少于800分钟）包括以下主题名称：第一集 群英寻路第二集 存亡之秋第三集 井冈星火第四集 万里长征第五集 西安事变第六集 中流砥柱第七集 重庆谈判第八集 战略决战第九集 开国盛举第十集 土改翻身第十一集 抗美援朝第十二集 大业奠基第十三集 道路初探第十四集 两弹一星第十五集 中美破冰第十六集 历史转折第十七集 拨乱反正第十八集 创建特区第十九集 市场经济第二十集 港澳回归第二十一集 北京奥运第二十二集 神舟飞天第二十三集 改革新篇第二十四集 法治中国2、东方主战场（总时长不少于400分钟）包括以下主题名称：第一集 东方危急第二集 共赴国难第三集 浴血坚持第四集 艰苦卓绝第五集 同盟抗敌第六集 民族血脉第七集 大地坚韧第八集 正义必胜3、超级工程（总时长不少于200分钟）包括以下主题名称：第一集 中国路第二集 中国桥第三集 中国车第四集 中国港第五集 港珠澳大桥4、飞天梦（总时长不少于200分钟）包括以下主题名称：第一集 硝烟第二集 诱惑第三集 握手第四集 跨越第五集 箭船第六集 星旅第七集 天梦 |
供应商报价详情
| 排名 | 是否成交 | 供应商名称 | 企业性质 | 排名价(元) | 实际报价(元) | 小微企业生产 | 环保产品 | 报价清单 |
| 1 | 哈尔滨傲朗网络技术开发有限公司 | 登录即可免费查看.60 | 登录即可免费查看.60 | 是 | 否 | 查看 | ||
| 2 | 哈尔滨亿宸达软件有限公司 | 606916.80 | 606916.80 | 是 | 否 | 查看 | ||
| 3 | 北京心企领航科技有限公司 | 614142.00 | 614142.00 | 否 | 否 | 查看 |
采购人意见
第一名补充的历史合同与参考售价不一致，非一年以内历史销售合同。可顺延的供应商也不符合采购要求。
采购需求规则：
1.所有入围黑龙江省政府采购网的供应商皆可参与报价。
2.供应商参与报价则表示默认满足并接受采购需求项目要求。
3.采购需求截止后，按照满足采购需求需求、有效报价最低的原则，确定成交供应商。
4.有效报价不足三家，系统自动废标。
5.如成交供应商超过72小时未确认订单，视为该供应商放弃成交，采购人可选择废标或选择其他报价供应商成交。
6.小微企业、残疾人福利性单位、监狱企业将享受国家规定的价格优惠支持政策。
7.生产厂商和销售商同时满足价格支持政策方可享受价格优惠。
8.供应商报价应提供商品价格证明，有以下两种方式：第一种：京东、苏宁、国美（三个平台任选其一）的网址链接；第二种：一年内的历史销售合同，乙方需为报价单位或商品厂家。以上两种方式均要求链接（或合同）内商品与报价商品型号、规格、品牌等均完全一致，且报价（供货价）应比链接（或合同）中的价格低3%以上。
9.报价即默认完全响应采购人需求，若其中有任一项不符合需求，采购人有权提起投诉。
10.需上传营业执照和及报价产品品牌授权书。
供应商报价详情
供应商名称：
哈尔滨傲朗网络技术开发有限公司
总报价(元)：
登录即可免费查看.60
是否小微企业生产：
是
是否环保产品：
否
| 序号 | 商品名称 | 响应品牌及型号 | 备注 | 计量单位 | 采购数量 | 报价(单价/元) | 小计(元) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育管理类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 全部满足电子竞价需求 | 其他 | 8514 | 24.90 | 211998.60 |
| 2 | 新课程培训类课程资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 全部满足电子竞价需求 | 其他 | 7770 | 24.90 | 193473.00 |
| 3 | 义务教育统编版语文同步备课资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 全部满足电子竞价需求 | 其他 | 6200 | 24.90 | 154380.00 |
| 4 | 党史教育类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 全部满足电子竞价需求 | 其他 | 1600 | 24.90 | 39840.00 |
| 总报价(元) | 登录即可免费查看.60 | ||||||
供应商报价详情
供应商名称：
哈尔滨亿宸达软件有限公司
总报价(元)：
606916.80
是否小微企业生产：
是
是否环保产品：
否
| 序号 | 商品名称 | 响应品牌及型号 | 备注 | 计量单位 | 采购数量 | 报价(单价/元) | 小计(元) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育管理类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 8514 | 25.20 | 214552.80 | |
| 2 | 新课程培训类课程资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 7770 | 25.20 | 195804.00 | |
| 3 | 义务教育统编版语文同步备课资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 6200 | 25.20 | 156240.00 | |
| 4 | 党史教育类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 1600 | 25.20 | 40320.00 | |
| 总报价(元) | 606916.80 | ||||||
供应商报价详情
供应商名称：
北京心企领航科技有限公司
总报价(元)：
614142.00
是否小微企业生产：
否
是否环保产品：
否
| 序号 | 商品名称 | 响应品牌及型号 | 备注 | 计量单位 | 采购数量 | 报价(单价/元) | 小计(元) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育管理类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 8514 | 25.50 | 217107.00 | |
| 2 | 新课程培训类课程资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 7770 | 25.50 | 198135.00 | |
| 3 | 义务教育统编版语文同步备课资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 6200 | 25.50 | 158100.00 | |
| 4 | 党史教育类资源 | 出版社近两年出版的正式出版物/以小主题、短视频的形式呈现 | 其他 | 1600 | 25.50 | 40800.00 | |
| 总报价(元) | 614142.00 | ||||||
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